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黄久凌:演讲能力培养对青少年成长的积极影响

最近,我把我们21年做演讲培训的经验教训总结出21条核心要素在道宝事业说明会中和大家分享,希望大家更好了解道宝,和道宝一起传播演讲培训事业。前面我已经分享了4个主题,大家可以在道宝app的直播栏目里回看。

今天我们分享的主题是:演讲能力培养对青少年成长的积极影响

 

如果说一个机构能长胜不衰,在产品方面一定会根据社会的需求不断地升级原有产品和研发新产品。在演讲培训方面,青少年演讲培训家长需求很大,呼声很高,道宝国际做为在中国历史最久的一家演讲培训机构,一直在为之努力。但是道宝本着对孩子和家长负责的精神,对青少年课程开发是非常谨慎的,必须要做到百分之百地对孩子有益,而且不能有任何对孩子不利的导偏的可能。所以,没有十足的把握项目,市场再好我们也不能做。因此,除了短期的青少年/青年演讲夏令营和试点课程之外,我们并没有全面开设青少年演讲课程。不过,经过我们十多年不懈地努力,而且毫不夸张的说,经过两代人的努力,我们终于把青少年演讲课研发成功了,而且直接是国际化英文版的青少年演讲与沟通课程。现在我们已经拥有了七个级别的系统化学年制的青少年演讲课程,课程涵盖小学3年级一直到高中12年级。并且已经在加拿大进行了2年的正式面向社会办学授课,课程受到了学生的喜爱和家长的认可,等于得到了国际市场的证验。今年9月,我们将有2个级别的课程进入中国,首先会在北京开课,明年我们将把课程推向全国。关于开发极致产品,以后有机会我再和大家做专题分享。今天,我重点谈,演讲能力培养对青少年成长的积极影响。

 

我认为,演讲能力培养是青少年综合素质培养的突破口。我今天重点分享对演讲能力培养对孩子成长比较重要的四个方面:

 

一、培养强大的交流沟通能力——让孩子敢讲话

 

我们机构的李培忠老师,有一次听学校反映,说女儿李妙言在学校和其他同学吵架,把同学给吵哭了。培忠老师听了不但没生气,还高兴地笑了。为什么呢?原来孩子3年级的时候,胆小,不敢说话,从来不敢站起来回答问题,学习也不好。培忠想给孩子找个补习班补补课,但妈妈不同意,妈妈是道宝的老学员,她认为孩子缺乏自信,要把孩子送到道宝学习,当时恰逢道宝青少年演讲课在北京做试点。孩子第一次上课时,上台发言都紧张地哭了。几次课后孩子变化很大,爱说话了,从学校回家的路上,愿意和爸爸聊天,在学校里也敢表达了,学习成绩也提高了。原来都是同学把她吵哭了,什么时候她能把同学吵哭了?所以,培忠老师听到这个消息才会很高兴。

 

孩子敢说能说,好处很多。比如能与家长更好地表达需求,能更顺利地得到他成长所需的东西。敢说能说,孩子能敢于和陌生人交往,在交际方面没有障碍。而且不会因为不敢说话阻碍孩子去争取各种机会。

 

在未来社会,一个人能说会讲应该是生存的基本能力。就像一个人,行走是基本能力,一只鸟,飞行是它的基本能力。而能说会讲,是未来社会人的基本生存能力。我们这一代人中国人,应该深知不能说,不会讲给我们个人发展带来的阻力。我在加拿大听到华人的普遍报怨就是因为华人不会说,只能实干做事。而功劳多数还会被能说会讲的同事给抢走,非常窝火。因此,现在学校里更多地是教孩子专业知识,就是做事的能力,这对于应对未来社会是不够的。我们的孩子还需要掌握做人的知识,这里面就包括表达沟通的知识和能力,未来不仅要能干,还要会说,这样在未来在职场才能有立足的基础,并有施展才华的可能。而通过演讲训练孩子敢说、能说是自然的事。


李妙言同学在道宝年会上面对几百人轻松分享


二、培养优良的情感表达能力——让孩子会说话


我女儿从小在国外念书,从小学3年级开始,我们就送她在校外的演讲培训机构学习演讲,所以,我女儿在表达方面非常突出,我觉得这也表现在她的感情表达方面。早晨她起来,她只要听到我和她妈妈的声音,无论是否看见我们,她都会主动向我们问好。我们做的饭菜好吃,她会表达赞美。在我们为她做一些很自然的事时,她也很会感谢我们为她的付出。有时候,我们一起开车从外面回家,我开的车,她会说一句辛苦了爸爸。让我觉得女儿情商很高,很善于表达情感。


人与人之间,情感的表达是不可忽视的,它是维系人良好关系的纽带。不夸张地说,人与人之间,有感情就有关系,没感情就几乎没关系。一个人良好的情感表达能力可以帮助他更好地交到朋友,与同事、家人能更好地相处。在未来恋爱和结婚也能更好地维护和配偶之间的感情,确保婚姻和家庭的幸福。所以情感表达能力对孩子的能力培养来说是不可忽视的。

 

而演讲能力培养在情感表达方面是有很高要求的,讲话要表达感受,语言要有感染力,讲话要以情动人,要会表达各种情感。所以,演讲能帮助孩子从小建立起情感表达的能力,让孩子与人交往时更会说话。


掌声和赞美是情感表达的重要方式


三、培养卓越的领导组织能力——让孩子更出众

 

我女儿十一年级的时候,她因为演讲方面的兴趣,自己加入了一个安大略省TOP1的青少年演讲俱乐部,参加了一年之后,在十二年级的时候,她通过竞选当上了这个俱乐部的主席。毕业时俱乐部举办毕业演讲展示和慈善晚宴。当时,她是活动的总主持和演讲总评估人。我和一些朋友们当时参加了慈善晚宴。我对孩子的表现自己都感到很吃惊,我的朋友们就更感到意外了,觉得我女儿怎么这么能干这么成熟,在当时有市长出席的场面上大方得体,从容不迫。

 

我感觉从小对女儿进行演讲能力的培养,让孩子在团体中敢于表达意见,善于协调团队中不同成员的意见,培养出了她较强的组织能力和领导力。对比我自己,我从小因为特别自卑内向,没有机会担任学生干部,得到的锻炼很少。到大学才因为同宿舍好友的提拔当上了学生会干部,结果第一次组织活动开会时讲话竟然紧张得声音发颤。因为从小缺乏领导能力的锻炼,导致先天不足,以后领导团队有很多吃力的地方。所以,领导力需要在孩子成长过程中,在做事中来培养。

 

而通过演讲能力的培养,面对团体进行说服力影响力的训练,孩子在团体中敢于表达意见,很自然会被别人看成领导,得到锻炼的机会更多,会帮助孩子培养领导力。培养孩子领导力,不是说孩未来子就一定要当领导,而是当孩子未来有这种机会时,就可以轻松胜任。领导团队,自然能为自己的人生会创造更大的人生价值,获得更大的成就。


一个人能面对多少人讲话将决定人生的成就


四、培养强大的心理素质——让孩子拥有有高素质形象

 

在我们加拿大演讲班上,有一个5年级的学生叫Allen,在课堂做消息分享时,几乎每次都说爸爸又发脾气了,爸妈又吵架了,家里又出什么状况。因为爸爸一直失业在家,心情不好,常常和孩子妈妈吵架,对孩子大发脾气。一般情况下,这都容易给孩子留下心理阴影。但是这个孩子有了演讲课堂可以把不愉快的事说出来,负面情绪能及时得到释放,保护了孩子的心理健康。

 

我们常常能看到一些报道,说到青少年犯罪,总是提到罪犯性格孤僻、内向少言,很少与人交流。因此,打开口,多说话和交流能避免孩子在成长过程中有心理问题,能保持孩子成长中的心理健康。

 

关于演讲课,我一直强调演讲课是心理课而非口才课。道宝的成人演讲课,我们把培养自信心做为成人学习演讲的根本目的。而青少年演讲课程,我们更是以演讲为手段,把培养孩子的综合素质做为青少年演讲课程的根本目的

 

而一个人的综合素质主要体现在心理素质方面,因此,我们开发的演讲课与其他机构不同之处就是,我们不仅培养孩子的演讲能力,并且通过演讲来培养孩子的心理素质。其中包括:自信心培养、全面了解自己、提升接受成功和失败的能力、接受各类不喜欢、不接纳的事物的能力,让自己保持良好的情绪、培养面对家长与他人负面情绪的能力、提高与人友好合作的能力、提高适应他人适应社会的能力等等。只有孩子心理素质提高了,孩子最后才能成长为一个性格好、情绪优良、懂事有礼、成熟独立的人,这才是我们家长最终需要培养出的,也是社会需要的培养出的。这样的人有着高素质的社会形象,就会得到更多人的欢迎和喜爱,得到更多人的接纳与肯定,他就能在人生得到更大的快乐和幸福!


高素质社会形象能得到更多的接纳与肯定


总之,演讲能力培养是孩子综合素质培养的突破口,可以帮助孩子获得一生所需要的本领。在多伦多有一家课外补习学校,虽然他们主要补习数学、物理等课程,但是他们的校长却亲口对家长说,数学物理可能孩子考上大学就并不需要了,但演讲与沟通能力却是跟随孩子一辈子有用的软实力。因此家长不能错失从小对孩子进行演讲教育、从小培养孩子综合素质的黄金机会。

 

以上分享的问题,我想家长应该很容易认同,特别是道宝的老学员,自己在沟通表达方面曾经吃过苦头,对于从小培养孩子演讲沟通能力可能会有更深的触动。但是现在有一个问题是,家长明白,孩子就是死活不愿意学,怎么办?

 

在我的印象中,七八年前,有一位南京的家长,想让她初三的孩子在五一放假期间来北京上演讲课,孩子死活不愿意。家长就想办法,跟孩子谈条件,说带你到北京玩,你愿意吗?孩子说好。家长又说,那去了也参加演讲课行不行,孩子说行。就这样,妈妈带着孩子进入了我们的课堂。当时我们还没有青少年课,孩子跟着成人一起上课,妈妈就坐在教室外面听。这个孩子讲话其实很有意思,当突破了讲话的紧张之后,他成了班级的小明星,每次发言大家就特别期待。孩子也找到了当众讲话的感觉。上完课孩子很高兴,总结发言时特别感谢妈妈的坚持,妈妈听了很开心。更让人意想不到的是,到十一放假前,孩子跟妈妈提出来说十一再到北京来复训,结果他们国庆又来北京上了课。

 

当我们家长和孩子一提课外班,孩子几乎无一例外,都会反对。而演讲课程,对于怯场的孩子来说更是会坚决反对。但是我们家长只要坚定态度,坚持要求,对于低年级,包括高年级的孩子都有办法能让孩子来上课。我的建议是,对于孩子的抗拒,家长哄也好、骗也好、和孩子谈条件也好,只要能让孩子来上课都是没问题的,因为一是你知道演讲学习对孩子是一辈子受益的事情,孩子一定要学;二是越是抗拒演讲学习的孩子往往越需要学习演讲;三是一旦孩子上课,他很快就会突破障碍,并会喜欢上演讲课程,孩子以后还会特别感谢家长为他做的选择呢。因此,家长明白了学习演讲的益处,为了达到孩子入课的目的,你用什么样的手段都是好的。

 

最终,我们家长还有一个办法,就是家长的权威,你可以一而再、再而三地和孩子提出你的要求,甚至摆出家长的态度。想一想,孩子的一切生活保障都建立在你提供的基础之上,孩子心里明白的,你生气了孩子心里是担心和不安的,他并不希望你不高兴。因此,你在原则性问题上可以动用家长的权威。一般来说,在孩子小学阶段,家长和孩子的关系,60%是大与小的关系,20%是平等关系,10%是小与大的关系,即让孩子做主的关系。如果孩子在小学阶段,我们都做不了孩子主,那要反思一下我们在孩子教育方面可能存在的家长角色扮演的缺位的问题,应该及时调整定位,恢复你应有的家长角色。这样才能给孩子恰当的成长环境,有利于孩子健康成长!

 

好了,今天我们分享的是演讲能力培养对青少年成长的积极影响,希望我的分享能对家长有所帮助,对孩子的成长带来帮助!



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